行之有效的历史教研探索

培元中学历史教研组 王怀阳

近几年来，我组严格根据学校的教学要求，努力探索行之有效的教研途径，有效地推动了本组教育教学水平的提高，为学校的发展作出了一定的贡献。

一、统一认识，转变观念。

每一学期我们切实做到围绕学校的工作重点并结合本学科特点制定有效的教学计划，明确了各年段老师的努力方向，由于种种原因，学生对本学科的重视和投入不够，从而影响了教学目标的顺利实施，也影响了老师积极性的发挥。但我们能及时调整心态，摆正自己的位置，努力地施展各自的教学魅力，把四十分钟的课堂教学的失误减少到最低程度，有效地帮助学生在获取双基的同时，又培养了他们作为现代公民应有的情感、态度和价值观。正是对校情、师情、生情的充分认识并及时转变观念，在实践中我们减少了盲目性，学生的积极性明显得到调动，教育教学质量明显得到提高，会考和高考连创佳绩，为我校顺利通过一级达标学校作出了突出贡献。

二、探索文综备考下的历史教学。

鉴于文综在高考所占的重要地位，我组围绕“文综备考下的历史教学”进行了重点的教研，取得了良好的效果。

首先认真开展集体教研，确保教学活动的有效开展。由于历史史实的繁琐，考试覆盖面的有限，学生在学历史时往往有投入多而回报少的失落感，学习的热情大受影响，因而指导学生有效地学习和备考显得尤为重要。我们除了充分发挥各自的教学技能外，还定期开展集体教研，研究教法，交流经验。近几年来，我组高中部老师分别围绕“从新闻看历史”、“培养学生从材料中获取历史信息的能力”、“高二学生学习习惯的养成”、“以史为鉴、把握今天、展望未来”、“成功学习法——提高高考复习效率”、“高考信息和对策”等主题进行了认真的书面准备并做了中心发言，教师的言谈和互动使大家更加准确地认识文综考试的基础性、现实性和综合性特点，明确了高中各年段的阶段培养目标和相应的教学策略，及时地把握高考改革的动态，从而确保了教学活动的针对性和实效性。同时，我们还积极探索相应的课堂教学新模式。我组徐明老师在紧张的高三温书迎考之际开设了《图像材料题的解法》的校际研讨课，其中课题的选定打破了传统就课论课的模式，有独到的创新；教学程序的设计上做到教法、学法和高考三结合，这堂课获得了市普教室及兄弟学校老师的一致好评。许丽红老师开设的《一国两制和祖国的统一大业》校际研讨课在课前课后指导学生充分利用各种课程资源完成预习和探究活动，在课上则采用了讲授法、讨论法、比较归纳法、图示法、多媒体教法等多种教法引导学生进行思考、讨论活动，从中培养学生将学习历史和解决现实问题结合起来，引导学生观察社会，了解生活，让历史为现实服务，并对学生进行爱国主义教育，这堂课的新颖性也获得了听课老师的一致好评。

其次，我们积极组织“走出去，请进来”的教学学习活动，组织老师经常到校外听课、观摩，学习兄弟学校经验。在学校支持下，我们推荐了有关老师前往厦门一中、厦门华侨中学、上海大同中学学习交流，参加市普教室组织的高三学科研讨会和信息交流会，及时了解当前备考文综的理念、信息和策略。我们还邀请兄弟学校老师到我校进行听课、评课。有效的校际交流和互动，让我们开拓了视野，增长了见识，从而确保了我们更加到位地培养学生的学习能力。

三、积极进取，勇于改革。

面对新形势下的课改，我们认真学习和领会新课标的理念，用先进的理念支撑深化改革，在实践中注重培养学生的自学能力、合作交流意识和实践创新能力，学生的良好学习习惯和能力有了明显的提高。近几年来，我组高中部老师认真指导学生撰写历史小论文参赛，有数十名同学在历届小论文比赛中分获一、二、三等奖。2003年10月我组钟惠平老师开设了市级活动课《如何评价辛亥革命》，这堂课以学生为主体，充分调动学生积极性，培养学生的思辨能力及口头表达能力，具有可操作性、新颖性、实效性，普教室和与会老师对学生在辩论过程中表现出的严密的逻辑思维和流畅的口头表达能力大加赞赏。《如何评价辛亥革命》课改课例被“国家中小学教师教育技术专家委员会”录用到《国家中小学教师教育技术标准解读本》中。之后惠平老师又在校十佳展示课《列强瓜分世界》中，大胆用了角色模拟、知识竞赛、法庭辩论三种形式进行创新教学，把活动课和高考复习结合得非常完美。

四、团结协作，共同营造和谐的教研氛围。

“家和万事兴”，和谐的教研气氛对于教研组的发展同等重要。几年来我组取得的一些成绩当然离不开老师个人的努力，同时也得益于组员之间的团结协作。我们不会忘记徐明、顺强老师在惠平老师公开课准备阶段给予的必要协助；我们不会忘记惠平、庄静、毅芳、建来、文彩老师接待校际听课老师时的忙碌身影；我们不会忘记教研组明净的室内环境的定期保持有姚成霞老师的付出，我们更要感激沈墨郁老师对我们这些年青老师有时的工作疏忽所给予的包容和必要指正。前不久，在市校际教研组长会议上，普教室教研主任陈木兴老师充分肯定了我组教研工作的实效性，我们在欣喜之余，也有些许的惶恐，因为我们深知教研之路的漫长和艰辛。但我们坚信，有了学校的支持，有了老师的互相协作和相互理解，我们的教研之路将会走得更远。